在長江與漢江的交匯處，古城襄陽以其深厚的歷史文化底蘊和蓬勃的現代工業活力而聞名。坐落于此的襄陽汽車職業技術學院，作為一所專注于培養高素質技術技能人才的職業院校，近年來積極探索將地域文化傳承與前沿科技教育相融合的創新路徑。學院以“探襄味非遺密碼，譜AI思政新篇”為核心理念，開啟了一場別開生面的文化育人與科技思政實踐。

一、 深挖“襄味”非遺，筑牢文化自信根基

襄陽，作為國家歷史文化名城，擁有著豐富的非物質文化遺產資源，如襄陽火炮、老河口木版年畫、襄陽花鼓戲、棗陽粗布紡織技藝等。這些非遺項目承載著襄陽人民的歷史記憶、生活智慧和審美情趣，是鮮活的地方文化基因庫。

襄陽汽車職業技術學院深刻認識到，職業教育不僅是技能傳授，更是立德樹人的過程。學院將本土非遺文化引入校園，通過設立非遺工作室、邀請非遺傳承人進課堂、組織學生開展非遺項目研學與實踐等方式，讓學生近距離觸摸、感知、體驗家鄉的文化瑰寶。學生們在了解襄陽火炮制作工藝的精妙、感受木版年畫刀筆之趣、聆聽花鼓戲悠揚唱腔的過程中，不僅提升了審美素養和動手能力，更重要的是，增強了對家鄉文化的認同感和自豪感，筑牢了文化自信的根基。這種“接地氣”的文化浸潤，為思政教育提供了豐沃的土壤和生動載體。

二、 賦能“AI”技術，創新思政教育模式

面對人工智能時代的到來，以及新時代大學生思維活躍、觸網頻繁的特點，傳統的思政教育模式面臨新的挑戰與機遇。襄陽汽車職業技術學院敏銳地把握時代脈搏，主動將人工智能（AI）技術融入思政教育改革。

學院依托信息技術類專業優勢，探索構建“AI+思政”智慧教育平臺。例如，利用虛擬現實（VR）技術，讓學生“沉浸式”體驗襄陽古城的歷史場景或非遺制作過程，使歷史文化和思政理論變得可感可知；開發智能學習助手，針對學生個性化的思想困惑和理論難點，提供精準的答疑和輔導；運用大數據分析學情，動態調整思政教學內容和方式，提升教學的針對性和有效性。學院也注重在AI技術相關的專業課程中，嵌入科技倫理、工匠精神、創新意識、社會責任等思政元素，實現專業知識教育與價值引領的有機統一。

三、 融合“非遺”與“AI”，譜寫協同育人新篇章

“探襄味非遺密碼”與“譜AI思政新篇”并非彼此孤立，而是學院精心設計的協同育人體系的兩個重要維度。二者的融合，產生了奇妙的“化學反應”。

一方面，學院鼓勵學生運用所學的AI、數字媒體等技術，為非遺的保護、傳承與創新注入科技動能。例如，數字建模還原瀕危非遺技藝流程，開發非遺文化互動體驗小程序，利用新媒體平臺進行非遺數字化傳播等。在這些項目實踐中，學生不僅鍛煉了專業技術能力，更在創作中深化了對非遺文化價值的理解，激發了用現代科技守護文化遺產的使命感。

另一方面，非遺所蘊含的匠心精神、誠信品格、家國情懷等豐富內涵，通過AI技術賦能的、更貼近學生認知習慣的方式呈現出來，使得思政教育更加生動、深刻、有吸引力。AI技術讓思政課“活”起來，非遺文化讓思政課“厚”起來，二者共同指向培養既有扎實技能、又有文化底蘊、更有家國情懷的新時代“汽車工匠”和“技術達人”。

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襄陽汽車職業技術學院以“探襄味非遺密碼，譜AI思政新篇”為引領的探索，是職業教育落實“文化育人”、“科技育人”理念的生動實踐。它打破了專業壁壘，融合了古今智慧，在守護地方文化根脈的擁抱前沿科技浪潮，為培養德技并修的高素質技術技能人才開辟了一條特色鮮明、成效顯著的創新之路。這條道路，不僅彰顯了職業院校服務地方經濟社會發展的擔當，也為新時代思政教育與專業教育的深度融合提供了寶貴的“襄陽汽院經驗”。